今天來和大家聊一聊，傳統(tǒng)武術(shù)行業(yè)帶給現(xiàn)代散打教育的一些啟示。1899年，美國教育家約翰·杜威首次在《學(xué)校與社會(huì)》一書中提出了現(xiàn)代教育的概念。指出傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育最大的區(qū)別就在于，傳統(tǒng)教育只會(huì)灌輸知識(shí)本身，而現(xiàn)代教育在傳授知識(shí)的同時(shí)也需要注意其他知識(shí)層面的教導(dǎo)。這個(gè)論點(diǎn)放在今天這篇文章之中十分貼切。在傳統(tǒng)武術(shù)教育中，師父就是以傳授技法以及道德宣教為主要內(nèi)容，弟子則以訓(xùn)練為每天的主要任務(wù)，并沒有涉及太多的其他領(lǐng)域。《少林三十六房》、《少林搭棚大師》等電影都對(duì)此可見一斑。武術(shù)訓(xùn)練似乎只有武術(shù)本身的存在，師父教的是練功，弟子每天做的事情也是練功。很多人可能會(huì)說，師父還會(huì)教弟子做人的道理和社會(huì)生存的技巧。一些師父確實(shí)會(huì)教，但缺乏系統(tǒng)性的教育體制，本身對(duì)于道德的宣教也具有局限性，并不能和現(xiàn)代教育劃等號(hào)。
在現(xiàn)代散打教育體系中，除了日常的刻苦訓(xùn)練之外，散打運(yùn)動(dòng)員還需要定期進(jìn)行文化類課程以及理論課程的學(xué)習(xí)，有時(shí)也會(huì)參加志愿活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)的娛樂活動(dòng)也遠(yuǎn)超從前，運(yùn)動(dòng)員在課后可以自主安排休息時(shí)間。多元化的教學(xué)內(nèi)容和娛樂活動(dòng)讓現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員在武術(shù)技術(shù)、內(nèi)在涵養(yǎng)和社會(huì)公德等各個(gè)方面都可以不斷提升自己。古語云：“天地君親師。”在傳統(tǒng)武術(shù)的教育中，師父的地位等同于父母。甚至在一些窮苦人家，父母直接將孩子交給師父，弟子的言行舉止須有師父掌管，師父必須對(duì)弟子盡到責(zé)任。弟子在入門前要對(duì)師父行三跪九叩的大禮。因此，在古代教育體系中，師父有著極高的地位，甚至對(duì)徒弟產(chǎn)生了壓迫性。敢不聽?zhēng)煾傅脑?？那打屁股都算是輕的懲罰了。在現(xiàn)代散打教育體系中，自然不會(huì)出現(xiàn)像三跪九叩這樣充滿禮教意味的大禮。取而代之的是握手、點(diǎn)頭、鞠躬等基本的尊敬師長的方式。在教育方式上，注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的積極性、創(chuàng)造性以及批判性思維。散打運(yùn)動(dòng)員可以對(duì)比賽時(shí)的技戰(zhàn)術(shù)提出自己的想法和看法，與教練的觀點(diǎn)相互結(jié)合，達(dá)到最好的效果。現(xiàn)代散打的教育關(guān)系是由傳統(tǒng)的師徒關(guān)系發(fā)展而來的。在訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員需要聽從教練安排完成訓(xùn)練。在比賽中，經(jīng)驗(yàn)豐富的教練作為安排技戰(zhàn)術(shù)的主體，運(yùn)動(dòng)員可提出自己的看法而不受道德層面的限制。這種模式對(duì)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的提升和散打事業(yè)的進(jìn)步都有著不小的幫助。在教學(xué)形式上，傳統(tǒng)的武術(shù)教育無疑是相對(duì)封閉的。許多師父只是在自己師父的教導(dǎo)下，用固有的思維方式進(jìn)行教學(xué)。訓(xùn)練方式以扎馬步，學(xué)習(xí)動(dòng)作，師兄弟之間互相對(duì)練為主。成龍大哥曾表示，年輕時(shí)為了更好地拍電影，除了早年的戲曲表演功底外，還拜在一些傳武高手的門下進(jìn)修，每天做的事情就是練功，練功再練功。這樣做確實(shí)能練成一身好武藝，但有時(shí)在耐心上令人難以維系。門派之間雖然會(huì)有交流切磋，但大部分的目的并非汲取百家之精華，而是要拼出個(gè)你死我活。
這一點(diǎn)在電視劇大俠霍元甲中就可見端倪，師出同門的密宗拳要分出趙家和霍家到底誰才是正宗，偷學(xué)武功還要被砍掉手腳，而且這種想法還被人公認(rèn)，以現(xiàn)在的法制觀念看簡(jiǎn)直匪夷所思。
現(xiàn)代散打教學(xué)中，教練非常注重基本功的訓(xùn)練，教學(xué)模式新穎多變。例如，教練會(huì)讓兩個(gè)隊(duì)員互相纏斗來進(jìn)行力量訓(xùn)練，亦或是讓兩個(gè)隊(duì)員進(jìn)行比賽，輸?shù)囊环揭芰P。以游戲方式進(jìn)行訓(xùn)練比拼，打下基本功的同時(shí)，也可以提高隊(duì)員的訓(xùn)練樂趣和競(jìng)技能力。
不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)、不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間會(huì)進(jìn)行交流切磋，教練員會(huì)參加各類提升自我教學(xué)水平的講座和課程，努力讓散打教學(xué)更為科學(xué)化、規(guī)范化。對(duì)于傳統(tǒng)的武術(shù)教育，我們要有揚(yáng)棄的精神。傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的一面值得我們繼承發(fā)揚(yáng)；過時(shí)陳腐的一面，我們需要加以改造創(chuàng)新，使散打項(xiàng)目發(fā)展得越來越好。
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作者：唐玙璠
